MARLENNE   3B

ECLIPSE SOLAR

METEORITO

LLUVIA DE ESTRELLAS

DO A BARREL ROL 

SUPER MARIO 

SPLATOO

PROYECTO DEL 10 DE MAYO

 

https://leonardo.ai/

PROYECTO

 PROYECTO:    

"TECNOEXTENDIENDO: Innovación para una Vida Mejor".

Contenido:   Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

PROBLEMÁTICA:

Debido al grado de contaminación tan alto en la comunidad y en el campo, se requiere concientizar a los habitantes para evitar el uso de químicos que dañan tanto a la tierra como al medio ambiente. 

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

 LIBRO DE PROYECTOS PAGINA 240

Sistema técnico productivo sustentable de mi comunidad.

 

PUNTO DE PARTIDA

Para comenzar, participe en comunidad en un juego llamado la papa caliente. Para ello, lleven a cabo lo siguiente:

1.      Reúnete en un espacio amplio para jugar.

2.      Consigan un objeto suave y pequeño. Puede ser una pelota de goma o espuma.

3.      Formen un círculo amplio

4.      Separe a cada participante a una distancia de un brazo extendido

a)     Coloquen la mano sobre el hombro del compañero a la izquierda.

b)     Cerciórense de tener el brazo completamente estirado.

5.      Jueguen entre ocho y doce rondas

a)     Cada ronda se define por el tiempo de duración de la canción que se sugiere y que acompaña el movimiento mientras pasan el objeto o la pelota.

b)     Las rondas inician al comenzar tanto la canción como el pase del objeto hacia el compañero de la derecha.

C)      La canción es la siguiente:

Este es el juego de la papa caliente, que cada uno la tiene, que cada quien la da, ¡ten cuidado, no te vayas a quemar!

6.      Al terminar de cantar, el participante que se queda con el objeto o la pelota deberá mencionar una actividad productiva relevante para su comunidad .

7.      Quien tenga el objeto debe mencionar una actividad productiva y su maestra hará una lista en el pizarrón.

8.      Complete las rondas acordadas. Procuren no repetir las actividades productivas.

9.      Al final, observe lo que esta escrito en el pizarrón y acuerden, en asamblea, si todas son actividades productivas relevantes para la vida de su comunidad. Comenten porque tienen esa relevancia.

Corte de limón

corte de caña

Corte de café

corte de cabello

venta de huevo y queso

venta de comida

venta de ropa

tienda de abarrotes

tortillería

empacadora de limón 

panadería 

Empleado de limpieza

agricultura 

forestación 

Reparación de maquinaria pesada 

taller mecánico 

Vendedor

DISEÑO Y DESARROLLO DE LA INDAGACIÓN

¡aquí está el problema!

Pocas veces se reflexiona acerca de las actividades productivas del entorno y si los sistemas técnicos involucrados son sustentables. Es común obtener algún producto sin considerar los impactos sociales, económicos y al medio ambiente que provoca, tales como contaminación atmosférica, de agua o de suelos, sobre explotación de recursos, generación de desechos, desigualdad social o trabajo informal, por mencionar algunos.

Estos efectos son negativos se deben regular, rechazar o combatir, según sea el caso, y buscar alternativas mediante procesos sustentables que protejan al medio ambiente, produzcan estabilidad económica, mejoren las condiciones de las comunidades y generen ingresos económicos suficientes a las familias para lograr una vida digna.  

En comunidades, reflexionen sobre lo siguiente:

a)     ¿Cuáles son los impactos ambientales sociales, económicos y generados por las actividades productivas desarrolladas en sus comunidades?Las actividades productivas pueden tener una serie de impactos sociales, económicos y ambientales, tanto positivos como negativos. Aquí hay algunos ejemplos:

Impactos sociales:

1. Empleo: Las actividades productivas suelen generar empleo, lo que puede contribuir al desarrollo socioeconómico de una comunidad o región.

2. Desplazamiento de comunidades: En algunos casos, las actividades productivas pueden resultar en el desplazamiento de comunidades locales debido a la expansión de industrias o proyectos.

3. Cambios en el estilo de vida: La llegada de actividades productivas a una zona puede provocar cambios en el estilo de vida de las personas, tanto positivos (mayor acceso a servicios) como negativos (aumento del costo de vida, congestión del tráfico, etc.).

4. Impactos en la salud: Dependiendo del tipo de actividad productiva, puede haber impactos en la salud de las personas debido a la contaminación del aire, el agua o el suelo, así como por el ruido y otros factores.

5. Cambios culturales: Las actividades productivas pueden influir en la cultura local, tanto en términos de tradiciones como de valores.

Impactos económicos:

1. Crecimiento económico: Las actividades productivas pueden contribuir al crecimiento económico de una región, aumentando el PIB y generando ingresos.

2. Inversión y desarrollo de infraestructura: Para soportar las actividades productivas, a menudo se requiere inversión en infraestructura, lo que puede beneficiar a la economía local.

3. Generación de ingresos: Las actividades productivas pueden proporcionar oportunidades de ingresos para individuos y empresas, ya sea a través de salarios, ventas de productos o servicios, etc.

4. Dependencia económica: Sin embargo, la dependencia excesiva de ciertas actividades productivas puede hacer que una economía sea vulnerable a fluctuaciones en los precios del mercado o cambios en la demanda global.

5. Desigualdad económica: En algunos casos, las actividades productivas pueden contribuir a la desigualdad económica si no se distribuyen equitativamente los beneficios generados.

Impactos ambientales:

1. Contaminación: Las actividades productivas pueden generar contaminación del aire, el agua y el suelo, lo que puede tener efectos negativos en la salud humana y en los ecosistemas.

2. Pérdida de biodiversidad: La expansión de actividades productivas puede llevar a la destrucción de hábitats naturales y la pérdida de biodiversidad.

3. Uso de recursos naturales: Las actividades productivas a menudo implican el uso de recursos naturales, como agua, energía y materias primas, lo que puede agotar estos recursos si no se gestionan de manera sostenible.

4. Cambio climático: Algunas actividades productivas son responsables de emisiones de gases de efecto invernadero que contribuyen al cambio climático.

5. Impactos en los ecosistemas: Las actividades productivas pueden causar disturbios en los ecosistemas locales, alterando los ciclos naturales y afectando a la flora y fauna.

En resumen, las actividades productivas pueden tener una serie de impactos sociales, económicos y ambientales, y es importante evaluar y gestionar estos impactos de manera adecuada para promover un desarrollo sostenible.

b)     b) ¿Cómo podrían mejorar los sistemas técnicos de estas actividades productivas desde un enfoque de sustentabilidad?Para mejorar los sistemas técnicos de una actividad productiva desde un enfoque de sustentabilidad, se pueden implementar una serie de medidas y prácticas. Aquí hay algunas sugerencias:

1. Eficiencia energética: Implementar tecnologías y prácticas que reduzcan el consumo de energía, como el uso de equipos más eficientes, la optimización de procesos y la implementación de sistemas de gestión energética.

2. Uso sostenible de recursos naturales: Adoptar prácticas que minimicen el uso de recursos naturales, como el agua y las materias primas, mediante la reutilización y reciclaje de materiales, y la implementación de procesos de producción más eficientes.

3. Reducción de residuos y emisiones: Implementar medidas para reducir la generación de residuos y emisiones, como la optimización de procesos, la implementación de tecnologías limpias y la gestión adecuada de residuos.

4. Diseño para el medio ambiente: Adoptar un enfoque de diseño para el medio ambiente, que considere el ciclo de vida completo de los productos y procesos, desde la extracción de materias primas hasta la disposición final, minimizando así su impacto ambiental.

5. Innovación tecnológica: Promover la investigación y el desarrollo de nuevas tecnologías y soluciones innovadoras que mejoren la sustentabilidad de la actividad productiva, como la utilización de energías renovables, la agricultura de precisión, la impresión 3D, entre otros.

6. Certificaciones y estándares ambientales: Obtener certificaciones ambientales y cumplir con estándares ambientales reconocidos internacionalmente para garantizar que la actividad productiva cumpla con ciertos criterios de sustentabilidad.

7. Participación de los trabajadores y la comunidad: Involucrar a los trabajadores y a la comunidad en la toma de decisiones y la implementación de prácticas sustentables, fomentando así la conciencia ambiental y el compromiso con la sustentabilidad.

8. Colaboración y alianzas: Trabajar en colaboración con otras empresas, organizaciones, instituciones y gobiernos para compartir conocimientos, recursos y mejores prácticas en materia de sustentabilidad, y para abordar los desafíos ambientales de manera conjunta.

Al implementar estas medidas y prácticas, las actividades productivas pueden mejorar su desempeño ambiental y social, reduciendo su impacto negativo en el medio ambiente y contribuyendo al desarrollo sostenible.

 

LO QUE SÉ Y LO QUE QUIERO SABER

1.      reflexionen en comunidades, con un diálogo abierto, respetuoso e inclusivo las siguientes preguntas, y respondan.

a)     ¿Qué actividades conocen más en cuanto a su funcionamiento técnico?Hay una variedad de actividades productivas que son conocidas por su alto nivel de conocimiento técnico. Algunas de estas actividades incluyen:

1. Industria automotriz: La fabricación de automóviles requiere un alto nivel de conocimiento técnico en áreas como la ingeniería de diseño, la producción de componentes, la tecnología de fabricación y la gestión de la cadena de suministro.

2. Industria aeroespacial: La fabricación de aeronaves y componentes aeroespaciales es altamente técnica y requiere conocimientos especializados en áreas como la ingeniería aeroespacial, la ciencia de los materiales, la dinámica de vuelo y la aviónica.

3. Tecnología de la información y comunicación (TIC): El desarrollo de software, hardware y sistemas de comunicación requiere conocimientos técnicos avanzados en áreas como la programación, la ingeniería de software, la electrónica y las redes de computadoras.

4. Energías renovables: La industria de las energías renovables, que incluye la energía solar, eólica, hidroeléctrica y geotérmica, requiere conocimientos técnicos en áreas como la ingeniería de energía, la ingeniería eléctrica, la ingeniería mecánica y la gestión de proyectos.

5. Industria farmacéutica: La investigación, desarrollo y fabricación de productos farmacéuticos requiere un alto nivel de conocimiento técnico en áreas como la química farmacéutica, la biotecnología, la ingeniería de procesos y la regulación sanitaria.

6. Industria química: La producción de productos químicos, petroquímicos y materiales plásticos requiere conocimientos técnicos en áreas como la ingeniería química, la síntesis de productos químicos, la gestión de procesos y la seguridad industrial.

7. Industria de la construcción: La construcción de infraestructuras y edificaciones requiere conocimientos técnicos en áreas como la ingeniería civil, la gestión de proyectos, la arquitectura, la planificación urbana y la gestión ambiental.

8. Industria alimentaria: La producción de alimentos y bebidas requiere conocimientos técnicos en áreas como la ingeniería de alimentos, la microbiología, la tecnología de procesos alimentarios y la seguridad alimentaria.

Estas son solo algunas de las actividades productivas que requieren un alto nivel de conocimiento técnico. Cada una de ellas implica una combinación única de habilidades y conocimientos especializados para operar de manera efectiva y eficiente.

b)     ¿Cómo es el sistema técnico actual?Un sistema técnico actual en cualquier industria o sector se caracteriza por la integración de tecnologías modernas y avanzadas que permiten mejorar la eficiencia, la calidad y la sostenibilidad de los procesos productivos. Aquí hay algunas características comunes de un sistema técnico actual:

1. Automatización y robótica: Los sistemas técnicos actuales suelen incluir tecnologías de automatización y robótica para realizar tareas repetitivas y peligrosas de manera más eficiente y segura. Esto puede incluir robots industriales en líneas de producción, sistemas de transporte automatizado, sistemas de selección y embalaje, entre otros.

2. Internet de las cosas (IoT): La integración de dispositivos conectados a internet permite monitorear y controlar los procesos de producción en tiempo real. Los sensores, actuadores y dispositivos IoT recopilan datos sobre el rendimiento de las máquinas, la calidad del producto y las condiciones ambientales, lo que permite optimizar los procesos y prevenir problemas antes de que ocurran.

3. Fabricación aditiva (impresión 3D): La tecnología de impresión 3D está revolucionando la forma en que se fabrican productos en muchas industrias. Permite la creación de componentes y productos complejos de manera más rápida, económica y personalizada que los métodos tradicionales de fabricación.

4. Inteligencia artificial (IA) y aprendizaje automático: Los sistemas técnicos actuales pueden incorporar algoritmos de inteligencia artificial y aprendizaje automático para analizar grandes cantidades de datos y tomar decisiones autónomas. Esto puede mejorar la eficiencia operativa, predecir fallas en equipos y optimizar la cadena de suministro.

5. Energías renovables y eficiencia energética: Los sistemas técnicos actuales están cada vez más orientados hacia la utilización de energías renovables, como la energía solar y eólica, y la implementación de prácticas de eficiencia energética para reducir el consumo de recursos y minimizar el impacto ambiental.

6. Integración de la cadena de suministro: Los avances en tecnología de la información y comunicación permiten una mayor integración y colaboración en toda la cadena de suministro, desde la adquisición de materias primas hasta la entrega de productos terminados. Esto facilita la coordinación entre proveedores, fabricantes, distribuidores y clientes, mejorando la eficiencia y la capacidad de respuesta.

7. Personalización y flexibilidad: Los sistemas técnicos actuales están diseñados para ser más flexibles y adaptables a las demandas cambiantes del mercado y las preferencias del cliente. Esto puede incluir la capacidad de producir lotes más pequeños y personalizados, cambiar rápidamente entre diferentes productos y adaptarse a nuevos requisitos de diseño.

En resumen, un sistema técnico actual se caracteriza por la incorporación de tecnologías avanzadas que mejoran la eficiencia, la calidad y la sostenibilidad de los procesos productivos, así como por su capacidad para adaptarse a un entorno empresarial en constante cambio., ¿Cuáles son sus impactos socioambientales?Los impactos sociambientales se refieren a los efectos que las actividades humanas, incluyendo los procesos de producción, tienen sobre la sociedad y el medio ambiente. Estos impactos pueden ser tanto positivos como negativos. Aquí hay algunos ejemplos de impactos sociambientales asociados a las actividades de producción:

1. **Contaminación del Aire y del Agua:** Los procesos de producción a menudo generan emisiones de contaminantes atmosféricos y descargas de productos químicos en cuerpos de agua, lo que puede tener efectos negativos en la calidad del aire y del agua.

2. **Consumo de Recursos Naturales:** La extracción de materias primas para la producción puede agotar los recursos naturales, como minerales, madera y agua, lo que tiene impactos directos en los ecosistemas locales.

3. **Generación de Residuos:** La producción suele generar residuos sólidos, líquidos y gaseosos. La gestión inadecuada de estos residuos puede tener consecuencias negativas para el medio ambiente, la salud humana y la biodiversidad.

4. **Cambio Climático:** Las emisiones de gases de efecto invernadero derivadas de la producción industrial contribuyen al cambio climático, afectando el clima global y teniendo consecuencias negativas para comunidades vulnerables.

5. **Desplazamiento de Comunidades:** Grandes proyectos de producción, como la construcción de plantas industriales o la explotación de recursos naturales, pueden llevar al desplazamiento de comunidades locales, afectando sus modos de vida y acceso a recursos.

6. **Impactos en la Salud Humana:** La exposición a contaminantes ambientales relacionados con la producción industrial puede tener efectos adversos en la salud de las personas que viven cerca de estas instalaciones.

7. **Inequidades Sociales:** Las actividades de producción a veces pueden contribuir a disparidades sociales, como la explotación laboral, la falta de acceso a recursos para comunidades marginadas y la concentración desigual de beneficios económicos.

8. **Agotamiento de la Biodiversidad:** La alteración de los ecosistemas naturales debido a la producción industrial puede dar lugar a la pérdida de biodiversidad y afectar la capacidad de los ecosistemas para proporcionar servicios ambientales.

9. **Innovación y Desarrollo Social:** Por otro lado, la producción también puede tener impactos positivos, como la generación de empleo, el impulso a la innovación tecnológica y el desarrollo económico de las comunidades locales.

10. **Eficiencia y Sostenibilidad:** La adopción de prácticas de producción más sostenibles y eficientes puede reducir muchos de los impactos negativos mencionados, promoviendo un equilibrio entre las necesidades económicas, sociales y ambientales.

Es fundamental abordar estos impactos sociambientales a través de prácticas de producción sostenibles, políticas y regulaciones ambientales, y la adopción de tecnologías y procesos más respetuosos con el medio ambiente.

C)      ¿Qué personas contribuyen directamente en los procesos y tareas de producción? En los procesos y tareas de producción, participan diversas personas que desempeñan roles clave en distintas etapas del ciclo de producción. Algunas de las personas que contribuyen directamente en estos procesos incluyen:

1. **Operarios de Producción:** Son responsables de ejecutar las tareas específicas relacionadas con la fabricación de productos. Siguen procedimientos y pautas para asegurar la calidad y eficiencia en la línea de producción.

2. **Supervisores de Producción:** Supervisan las operaciones en la planta de producción, gestionan al personal y se aseguran de que se cumplan los objetivos de producción y calidad.

3. **Ingenieros de Producción:** Diseñan y mejoran los procesos de producción para aumentar la eficiencia y reducir costos. También pueden estar involucrados en la implementación de nuevas tecnologías.

4. **Planificadores de Producción:** Elaboran los planes de producción, programan las órdenes de trabajo y gestionan el inventario para garantizar que se cumplan los plazos y se satisfagan las demandas del mercado.

5. **Encargados de Control de Calidad:** Verifican que los productos cumplan con los estándares de calidad establecidos. Realizan inspecciones y pruebas para identificar posibles defectos.

6. **Personal de Mantenimiento:** Se encargan de mantener y reparar maquinaria y equipos para garantizar un funcionamiento continuo y eficiente de la planta de producción.

7. **Logísticos:** Gestionan la cadena de suministro, el almacenamiento y la distribución de materias primas y productos terminados.

8. **Gerentes de Producción:** Toman decisiones estratégicas, establecen metas y supervisan el rendimiento general del departamento de producción.

9. **Trabajadores de Almacén:** Manejan la recepción, almacenamiento y preparación de materiales para su uso en la producción.

10. **Diseñadores de Producto:** Contribuyen al desarrollo y diseño de productos que se van a fabricar, asegurándose de que sean viables y eficientes en el proceso de producción.

11. **Especialistas en Seguridad y Salud Ocupacional:** Garantizan que se cumplan las normativas de seguridad en el lugar de trabajo para proteger a los trabajadores y prevenir accidentes.

Estos son solo algunos ejemplos, y la estructura específica puede variar según la industria y el tipo de producción. En general, la colaboración efectiva de todas estas funciones es esencial para lograr una producción exitosa y eficiente y sustentable.

2.       Practiquen la auto observación y la reflexión sobre las acciones y comportamientos

d)     ¿Cuál es el trabajo específico que realiza? Mejorar el país  para ser mejores.

mi)     ¿Cómo se puede saber más sobre el tema? Investigando mas informacion acerca del tema. 

F)       ¿Qué se necesita para generar propuestas de mejora desde un enfoque colectivos e individuales relacionados con las actividades de producción. Generar propuestas de mejora desde un enfoque colectivo e individual en actividades de producción implica la implementación de procesos y estrategias que fomenten la participación activa, la colaboración y la creatividad. Aquí tienes algunos elementos clave para facilitar este proceso:

### Enfoque Colectivo:

1. **Cultura de Mejora Continua:**

   - Fomenta una cultura organizacional que valore la mejora continua.

   - Anima a los empleados a ver los desafíos como oportunidades para mejorar en conjunto.

2. **Equipos Multidisciplinarios:**

   - Forma equipos que incluyan miembros de diferentes áreas involucradas en la producción.

   - La diversidad de perspectivas puede generar soluciones más completas.

3. **Reuniones y Sesiones de Trabajo:**

   - Organiza reuniones periódicas para discutir posibles mejoras.

   - Establece sesiones de trabajo específicas para abordar problemas identificados.

4. **Herramientas de Colaboración:**

   - Utiliza plataformas y herramientas que faciliten la colaboración en línea, como software de gestión de proyectos y comunicación.

5. **Incentivos Colectivos:**

   - Implementa programas de incentivos que reconozcan los logros del equipo en la mejora de procesos y resultados.

6. **Comunicación Abierta:**

   - Fomenta un ambiente donde la comunicación sea abierta y los empleados se sientan cómodos compartiendo ideas sin temor a críticas.

### Enfoque Individual:

1. **Desarrollo de Habilidades:**

   - Proporciona oportunidades de capacitación para que los empleados adquieran habilidades que les permitan contribuir mejor a la mejora continua.

2. **Programas de Reconocimiento Individual:**

   - Establece programas de reconocimiento que destaquen las contribuciones individuales a la mejora de procesos.

3. **Empoderamiento:**

   - Empodera a los empleados para tomar decisiones dentro de sus áreas de responsabilidad.

   - Fomenta un sentido de propiedad y responsabilidad.

4. **Feedback Constructivo:**

   - Proporciona retroalimentación constructiva sobre las ideas y contribuciones individuales.

   - Crea un ambiente donde el feedback sea percibido como una oportunidad de aprendizaje.

5. **Sistemas de Sugerencias Individuales:**

   - Establece sistemas formales donde los empleados puedan presentar sugerencias de mejora de manera individual.

   - Asegúrate de que haya un proceso claro para evaluar y dar seguimiento a estas sugerencias.

6. **Flexibilidad y Creatividad:**

   - Fomenta la flexibilidad y la creatividad al abordar problemas.

   - Anima a los empleados a pensar más allá de las soluciones convencionales.

7. **Metas Individuales Relacionadas con la Mejora:**

   - Incluye metas individuales relacionadas con la mejora continua en los planes de desarrollo y evaluaciones de desempeño.

Al combinar estos enfoques, se crea un entorno propicio para la generación de propuestas de mejora en todos los niveles de la organización, aprovechando tanto la sabiduría colectiva como las contribuciones individuales. La clave es crear una cultura que valore la innovación y la mejora constante.

3.      Elija algún producto que consuma diariamente, como mermelada, yogur o tortillas.

a)     Investiguen en internet como se obtienen y como es su proceso productivo.

b)     Expliquen si el sistema técnico empleado en su elaboración tiene una producción sustentable o no.

LO QUE NECESITO SABER

1.      En comunidades, del listado que hicieron en el apartado “Punto de partida”, seleccionen una actividad productiva de su interés, para llevar a cabo una investigación y un análisis más detallado del sistema técnico y posibles alternativas para mejorarlo.

a)     Tomen en cuenta sus experiencias cercanas en la escuela y en la comunidad.

b)     Reúnan la información que haga falta sobre la actividad productiva seleccionada.

2.      Pueden tomar como base los puntos que se presentan a continuación:

a)     Elementos que integran el sistema técnico de producción.

*Materiales o insumos requeridos y su origen.

*Medios técnicos (máquinas y herramientas) utilizados para producir el servicio o producto.

*Conocimientos y habilidades de las personas involucradas.

              b) Acciones necesarias en el proceso de producción.

                    *Estrategias, instrumentales y de control y regulación.

              c) características del producto que resultan de los procesos productivos.

              d) impacto en los ámbitos social y ambiental.

                    *Condiciones de trabajo, promoción de materiales y valores locales, desechos producidos y su         

               disposición, posible contaminación derivada de su distribución, entre otros. 

mi)     Requisitos para que el sistema mejore desde un enfoque sustentable.

·         Consideren materiales e insumos, procesos y tareas para producirlo, maquinaria o equipo, personas y sus saberes, desechos y distribución.

F)       Sustentabilidad del proceso técnico-productivo.

3.      Para su investigación pueden consultar diversas fuentes orales y bibliográficas. Consideren a las personas que participan en la actividad productiva, así como a especialistas y textos relacionados.

4.      Algunas fuentes en las cuales pueden investigar son:

a)     La Colección Skasolil. De lo humano y lo comunitario. Segundo grado.

b)      Publicaciones y mapas del instituto nacional de estadística y geografía (inegi), así como los censos económicos, donde es posible consultar las actividades económicas según la entidad federativa donde se realizan.

C)      Las fichas elaboradas por el programa Aprende en casa de la secretaría de educación pública, donde se pueden encontrar textos sobre los sistemas técnicos en la sociedad.

d)     La información sobre sistemas productivos y sostenibles y biodiversidad publicada por el consejo nacional para el conocimiento y el uso de la biodiversidad.

mi)     Libros de la biblioteca del aula, biblioteca escolar e internet

 

CONSTRUCCIÓN Y/O COMPROBACIÓN

Organicemos las actividades

reúnanse en comunidades para planear y ejecutar las actividades para desarrollar su proyecto. Recuerden que las actividades se llevarán a cabo de acuerdo con lo que es posible mejorar en su comunidad desde un enfoque sustentable. Mantengan una actitud colaborativa, de respeto e inclusión al llevar a cabo las diferentes acciones. 

1.      Organícense para realizar lo siguiente:

a)     Tomen acuerdos sobre las actividades y los responsables.

b)     Considere los tiempos y los recursos necesarios para realizar su proyecto.

2.      Pueden tomar algunas ideas de las presentadas a continuación o diseñar sus propias actividades.

a)     Entrevista:

*Con apoyo de su maestra, redacten y apliquen una entrevista a algunas personas que participan en la actividad productiva seleccionada, de acuerdo con los aspectos propuestos en “lo que necesito saber”.

*La finalidad de esta conversación es conocer como es actualmente el sistema técnico de producción en la actividad elegida.

*Sino es posible una entrevista presencial, opten por una llamada telefónica u otra alternativa.

*Si es posible, acuden al alugar donde se lleva a cabo la actividad productiva.

*Observen y valoren todos los aspectos que intervienen en el sistema técnico de la actividad productiva.

*Evalúen los efectos socioambientales.

*Participen de manera respetuosa y tengan en cuenta las normas del lugar.

Comenten sobre los insumos o procesos que pueden estar protegidos por secretos de familia o industriales, al respecto, es recomendable ser respetuosos cuando alguna información no pueda develarse.

 

 

b)     Evaluación del sistema técnico-productivo:

·         Valoren lo observado, la información obtenida y las respuestas que obtuvieron de su investigación.

·         Elabora una hoja de evaluación e incluye lo siguiente:

·         Elementos y características del sistema técnico-productivo.

·         Grado de eficiencia y eficacia de los procesos.

·         Usos de materiales e insumos

·         Posibles impactos negativos sociales y ambientales.

·         Complete lo más posible esta hoja de evaluación, pues era el insumo para su propuesta de alternativas.

C)      Esquema o maqueta de alternativas al sistema técnico-productivo:

·         Acuerden que alternativas pueden proponer para mejorar la eficiencia, confiabilidad y factibilidad del sistema técnico desde un enfoque sustentable.

·         Diseñen un esquema o una maqueta en la que se visualice completamente el sistema técnico de producción de la actividad seleccionada.

·         Consideren sugerencias de mejora desde un enfoque sustentable.

·         Revisan constantemente la elaboración del proyecto. Asegúrese de que sea comprensible y contenga toda la información y los elementos gráficos necesarios.

d)     Foro reflexivo:

·         Invita a las compañeras, compañeros, familiares e integrantes de su comunidad a que participen en la investigación y evaluación del sistema técnico-productivo para debatir sobre el tema abordado.

·         Considere el tiempo y los permisos para utilizar algún espacio y los recursos materiales suficientes para la actividad y cantidad de participantes.

·         Decidan como comunicar y diseñar una invitación para los invitados.

3.      Como parte de su investigación, conversen con familiares, vecinos o amigos que tengan interés en el consumo de algún producto o en un proceso productivo. Pueden orientarse con las siguientes preguntas:

a)     ¿Por qué los procesos de producción de un servicio o producto tienen características determinadas?Los procesos de producción de un servicio o producto tienen características determinadas porque están diseñados para cumplir con ciertos objetivos y requisitos específicos. Estas características pueden variar dependiendo del tipo de servicio o producto, así como de la industria en la que se encuentra la organización. Algunas de las razones por las que los procesos de producción tienen características particulares incluyen:

1. Eficiencia: Los procesos de producción están diseñados para ser lo más eficientes posible en términos de uso de recursos como mano de obra, materiales y tiempo. La eficiencia ayuda a minimizar costos y maximizar la productividad.

2. Calidad: La calidad del producto o servicio es fundamental para la satisfacción del cliente y la reputación de la empresa. Los procesos de producción están estructurados para garantizar altos estándares de calidad en cada etapa del proceso.

3. Flexibilidad: Los mercados y las demandas de los clientes pueden cambiar rápidamente, por lo que los procesos de producción deben ser lo suficientemente flexibles como para adaptarse a estas fluctuaciones. La capacidad de ajustar los procesos de producción según sea necesario es crucial para mantener la competitividad.

4. Control: Los procesos de producción deben ser controlados y supervisados ​​para garantizar que se cumplan los estándares de calidad y que se minimicen los errores y desperdicios. El control de procesos implica la implementación de sistemas de monitoreo y retroalimentación para identificar y corregir problemas de manera oportuna.

5. Seguridad: La seguridad de los trabajadores y la protección del medio ambiente son consideraciones importantes en cualquier proceso de producción. Los procesos deben cumplir con regulaciones y estándares de seguridad para garantizar un entorno de trabajo seguro y minimizar los riesgos de accidentes y daños ambientales.

6. Costo: Los procesos de producción deben ser rentables y competitivos en términos de costo. Esto implica la optimización de los recursos disponibles y la identificación de formas de reducir los costos sin comprometer la calidad del producto o servicio.

En resumen, las características de los procesos de producción están diseñadas para asegurar que los productos o servicios sean producidos de manera eficiente, con altos estándares de calidad, flexibilidad para adaptarse a cambios en el mercado, control para minimizar errores y desperdicios, seguridad para proteger a los trabajadores y al medio ambiente, y costos competitivos.

b)     ¿Cómo influyen en los sistemas de producción las costumbres, creencias y cultura en su comunidad?Los problemas de producción pueden estar influenciados significativamente por las costumbres, creencias y culturas en una comunidad de varias maneras:

1. **Percepción del trabajo y del tiempo**: En algunas culturas, la percepción del tiempo y del trabajo puede ser diferente. Por ejemplo, en algunas culturas se valora más la calidad del trabajo y la relación interpersonal que el cumplimiento estricto de los plazos. Esto puede influir en la puntualidad de las entregas y en la organización de los procesos de producción.

2. **Jerarquía y estructura organizativa**: En algunas culturas, la jerarquía y la estructura organizativa son muy importantes. Esto puede afectar la toma de decisiones y la eficiencia de los procesos de producción, ya que las decisiones pueden requerir la aprobación de múltiples niveles de autoridad.

3. **Relaciones interpersonales**: Las relaciones interpersonales y la confianza son fundamentales en muchas culturas. Esto puede influir en la forma en que se comunican los problemas de producción y en cómo se resuelven. Por ejemplo, en algunas culturas, las personas pueden ser más propensas a resolver los problemas de manera colaborativa y a través del diálogo, mientras que en otras culturas pueden preferir abordar los problemas de manera más directa o indirecta.

4. **Valoración del trabajo manual y artesanal**: En algunas culturas, se valora altamente el trabajo manual y artesanal. Esto puede influir en los métodos de producción utilizados y en la forma en que se perciben los productos manufacturados en comparación con los productos producidos en masa.

5. **Normas sociales y expectativas**: Las normas sociales y las expectativas de la comunidad pueden influir en los estándares de calidad y en las prácticas de producción. Por ejemplo, en algunas culturas, puede haber expectativas específicas sobre cómo deben ser los productos o servicios, lo que puede influir en el diseño y la producción.

6. **Regulaciones y políticas gubernamentales**: Las costumbres, creencias y culturas de una comunidad también pueden influir en las regulaciones y políticas gubernamentales relacionadas con la producción. Por ejemplo, ciertas prácticas culturales pueden requerir regulaciones específicas en áreas como la seguridad laboral, el medio ambiente y la salud pública.

En resumen, las costumbres, creencias y culturas en una comunidad pueden tener un impacto significativo en los problemas de producción al influir en la percepción del trabajo y del tiempo, la estructura organizativa, las relaciones interpersonales, la valoración del trabajo manual y artesanal, las normas sociales y expectativas, y las regulaciones y políticas gubernamentales relacionadas con la producción. Es importante tener en cuenta estos factores al diseñar y gestionar los procesos de producción en diferentes contextos culturales.

C)      ¿De qué forma los productores y consumidores contribuirían con la sustentabilidad?Los productores y consumidores pueden contribuir significativamente a la sostenibilidad a través de una variedad de acciones y prácticas. Aquí hay algunas formas en que ambos grupos pueden desempeñar un papel importante:

### Productores:

1. **Diseño de productos sostenibles**: Los productores pueden desarrollar productos que sean más duraderos, reciclables, biodegradables y que tengan un menor impacto ambiental durante su ciclo de vida.

2. **Uso eficiente de recursos**: Los productores pueden implementar tecnologías y prácticas que reduzcan el consumo de recursos naturales, como agua, energía y materias primas, en el proceso de producción.

3. **Gestión responsable de residuos**: Adoptar prácticas de gestión de residuos que minimicen la cantidad de desechos generados y promuevan el reciclaje y la reutilización de materiales.

4. **Energías renovables**: Invertir en fuentes de energía renovable y tecnologías limpias para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero y disminuir la dependencia de los combustibles fósiles.

5. **Transparencia y responsabilidad**: Ser transparentes sobre las prácticas de producción y comprometerse con la responsabilidad corporativa, lo que incluye informar sobre el impacto ambiental y social de sus operaciones.

6. **Certificaciones y estándares**: Obtener certificaciones y adherirse a estándares reconocidos internacionalmente que demuestren el compromiso con la sostenibilidad y la responsabilidad ambiental y social.

### Consumidores:

1. **Consumo consciente**: Optar por productos y servicios que sean sostenibles, ecoamigables y producidos de manera ética, considerando aspectos como la huella de carbono, el uso de materiales renovables y el respeto a los derechos humanos.

2. **Reducir, reutilizar, reciclar**: Adoptar prácticas de reducción de residuos, reutilización de productos y reciclaje de materiales para minimizar el impacto ambiental de su consumo.

3. **Preferir productos locales y de temporada**: Apoyar a los productores locales y elegir productos de temporada puede reducir la huella de carbono asociada con el transporte y la producción de alimentos.

4. **Educación y concientización**: Informarse sobre los impactos ambientales y sociales de las decisiones de consumo y compartir esta información con otros para fomentar comportamientos más sostenibles.

5. **Presionar por el cambio**: Demandar a las empresas prácticas más sostenibles, apoyar iniciativas de responsabilidad corporativa y ejercer presión a través de la participación en movimientos sociales y políticos.

6. **Estilo de vida sostenible**: Adoptar un estilo de vida más sostenible, incluyendo la movilidad sostenible, la reducción del consumo de recursos y la promoción de la biodiversidad en entornos urbanos y rurales.

En conjunto, tanto los productores como los consumidores tienen un papel crucial que desempeñar en la promoción de la sostenibilidad, y al trabajar juntos pueden crear un impacto positivo significativo en el medio ambiente y en las comunidades en las que operan.

 

CREATIVIDAD EN MARCHA

Recuerden que los aprendizajes alcanzados mediante este proyecto pueden ser muy útiles en la transformación social. En momento de implementar las actividades necesarias para elaborar el esquema o maqueta, la invitación al foro y el flujo de presentación y participación en este.

1.      Trabajan en comunidad y apóyense para desarrollar el material de manera creativa y llamativa.

2.      Si es necesario, investigue con mayor profundidad. Esto puede orientarlos vocacionalmente.

3.      Observen el diseño de su esquema o maqueta y de la invitación al foro, hagan mejoras continuas.

·         Cuiden la redacción, la ortografía y los elementos de la presentación.

4.      Para la presentación, tomen en cuenta lo siguiente:

·         Gestionar la autorización para el uso del espacio donde se llevará a cabo la exposición.

·         Elaborar un guion, seleccionar a los participantes y establecer los momentos de intervención de cada ponente.

·         Invitar a la comunidad al foro reflexivo.

·         Realizar ensayos previos a la exposición.

5.      Organícense con las personas especialistas que contactarán durante su proyecto.

a)      Busquen un centro, asociación civil o espacio público para presentar una feria o secuencia de talleres hacia la producción sustentable.

b)     Trabajen con un ejemplo de sistema de producción de manera sustentable, por ejemplo, con productos locales como mermeladas, conservas, yogurt o cualquier otro producto de consumo frecuente sobre el que reflexionaron y trabajaron a lo largo del proyecto.